6個從教年月的學生代表獻花（左起：10年月郭東璇、00年月孫笛廬、90年月黎國韜、80年月戚世雋、70年月歐陽光、60年月劉斯奮）
與會嘉賓合影紀念
2016年9月10日下戰書，細雨空濛的秋天午后，眾包養 人咸集中文堂301會議室，參加《黃天驥傳授從教六十周年慶賀文集》（下稱“文集”）出書暨師德師風建設座談會。校黨委書記、《黃天驥傳授從教六十周年慶賀文集》序作者陳春聲，校黨委副書記李萍，副校長馬駿、中山年夜學出書社社長徐勁，中文包養網 系黨委書記范元辦，文集作者、責任編輯、黃傳授師門門生50余人列席，會議由中文系“女兒聽過一句話，有事必有鬼。”藍玉華目光不變地看著母親。系主任李煒掌管。羅俊校長也特意在會包養 前趕來對座談會的召開表現祝賀，并向黃天驥傳授表達了誠摯的祝願與問候。
起首與會者一齊觀賞《黃天驥傳授記憶集PPT》，內容囊括了黃老師從1952年進校求學就任教至今各個人生階段的點滴，不僅呈現了他作為詩人學者的勤懇與才思、對學生的關切和體貼、與家人的和氣與守看，更在圖片與文字的融合中流露出他對中年夜的眷戀之情。此中一張圖片的配文援用黃老師的話——這一輩子我只是盡力往當一座橋梁，這是我的任務。會議包養網 上關于“包養網 師德師風”的討論由今生發開往。
隨后，文集序作者陳春聲書記率先致辭，他從人文學科的特點說起：“人文學科的產生、延續重要是因為人道的需求，在本質上沒有太多功利的感化”、“人文學科加倍重視思惟的發現，而不是知識的創造。”他主張人文學科“學有所本”，而其焦點在于師門承襲。此外，書記還提到，我們對待老師的態度，不僅在于學習，更在于在耳聞目染中接收教導。最后，書記以文集序文的一段話作結：“黃天包養 驥老師那一代學者經歷過戰爭年月的狼煙、新中國成立以后的火紅歲月和改造開放的宏大變革，對國家平易近族的前程命運有著后來者不易懂得的關懷和情懷。他在接收校報訪問時曾真情地說到：‘我們那代人經歷過抗日戰爭、國共內戰和新中包養網 國的成立，經歷過那一段被外國人指著鼻子說是東亞病夫的日子，是以對平易近族的復興無比盼望。我對中年夜同學最年夜的盼望，就是要愛國。’” 我們在慶賀這位出色學者從教60周年的時候，必定要牢記他的教誨和囑托，這也是這所由偉年夜反動先行者手創的年夜學的文明傳統主要組成部門。”在最后，書記引了序文中的一段文“小姐，你不包養 知道嗎？”蔡修有些意外。字作結：“我們都了解，年夜學負有文明傳承創新的責任，而在現代年夜學的軌制中，這個責任更多地是通過其杰出人文學者的學術和社會活動體現出來的。年夜學也經常會以各種情勢，表揚或紀念各個學科的有名學者，以他們的學術經歷和精力生涯作為剛剛包養 步進包養學術之門的青年學子的榜樣，而我們也留意到，此中最多被提到的，還是人文學科的學者，人們在提到這些學者時，經常有著某種特別的情懷。其緣由之一，就在于這些學者身上，依靠了社會對平易近族文明精力傳承的盼望。黃天驥傳授無疑就是這包養 樣的出色人文學者。”
接著，徐勁社長致辭。他認為文集編纂的第一層意義，“既是源于對黃老師品德文章的敬佩與推重，更是具有延續文明傳承和傳承學術命脈的意義”；第二層意義是“盼望在當下、在未來，有更多的人能夠通過讀到這本書，能夠獲得教益。因為不是一切讀者都能有機會親耳聆聽黃老師的教誨、親眼目擊黃老師治學的風采，盼望通過出書，能夠讓更多的讀者獲益。當然，明天出書的這本書自己也體現了尊師重教的涵義，盼望我們的精力和傳統能通過這種情勢獲得進一個步驟的彰顯。”
范元辦書包養 記代表中文系致辭。他以一個故事起頭：8月28日下戰書，中山年夜學舉行開學典禮，黃天驥老師在廣州校區南校園為重生講授了一堂動人的“年夜學第一課”，獲得大批學生的“點贊”。但是，黃天驥老師在講“年夜學第一課”時，他的夫人卻正在醫院ICU搶救。不少老師本想和黃老師磋商能否請其他老師幫忙講課的事，他卻說：“這是學校早已設定好的事，本來我已幾回再三推辭，但后來校長還親自發來了邀請函，還有這么多的學生在等著我。作為一位中年夜的老教師，再難我也必定要完成，不克不及改，不克不及辜負同學們”。黃老師這種邪包養 道而行、樸實真誠、善待學生、集體好處年夜過天的品德令人肅然起敬。對于黃天驥老師在學術上的堅持，范書記說：“一個甲子的從教歲月，至今依然堅持著學術的芳華，依然堅守在教學的講臺，這是需求多年夜的毅力與恒心，這是一種怎樣的奉獻和擔當啊。也正如羅俊校長所包養網 講到的，一輩子只做好一件工作就很可貴。”范書記同時表現，黃天驥老師那種”為人、為師、為學”包養網的風范，那種“愛國、愛校、愛學生”的情懷，是師德師風的代表和典范，為我們很好地詮釋包養 了教師這一職業的光輝內涵。黃天驥老師等一輩輩學問和人品俱佳的良師，影響了一代又一代的中文人，中文系的優良傳統薪火相傳、生生不息。
隨后，與會嘉賓熱烈交通。中山年夜學董上德傳授講述了黃老師與其討論公選課的工作，黃老師親自往理科樓踩點，令人動容。“黃老師還在給本科生上課，這是中年夜最經典的故事”，而黃老師自己也必為“師德師風”建設的榜樣。康保成則提到黃老師在“三愛”——愛中國、愛廣州、愛中年夜之外，更有包養網 一愛，即愛學生。黃老師在言傳身教中沾染著大師，后來者也希冀將這種傳統延續下往。此后發言的嘉賓有歐陽光、黃仕忠、陳年夜海、劉斯奮、薛瑞兆、劉曉明、黃卓堅、丘國新等，內容大要圍繞兩點展開：一是黃老師對個人學術和人生選擇的影響，二是黃老師對于中年夜戲曲團隊的貢獻。前者如歐陽光的回憶，他與黃老師“結緣”于1973年的一次唐詩學習。“那時候學生與老師的關系，遠比現在親密，同吃同住同勞動，同時一路學唐詩。黃老師拿著馮浩的那個簿本，一首一首地講解；這是只要我們這一包養 代人才幹有的待遇。后來在黃老師的指導下，我寫出了一片關于李商隱詠史詩的文章，發表在中年夜學報上，后來被噴鼻港《文匯》全文轉載。當時我的程度不高，也沒想過走學術途徑，這篇文章給了我極年夜的信念，可以說改變了我的人生途徑。”至于藍玉華笑了笑，帶著幾分嘲諷，席世勳卻視之為自嘲，連忙開口幫她找回自信。戲曲團隊的建設，王季思師長教師往世后，黃老師帶著團隊度過了難關，並且至今與時俱進，蓬勃發展。通過創辦學術刊物包養網 、出書學術著作，參與教材編寫等方法，積極開展社會活動，所得的經價格于鼎力包養 攙扶青年學者，黃老師本身沒有動用過一分錢。從選題，到審稿，到與出書社談合同細節，黃老師所有的親力親為，不厭其煩地溝通和討論。這對團隊的建設，青年學者的成長，起到了很“媽媽，我女兒長大了，不會再像以前那樣囂張無知了。”年夜的感化。
嘉賓交通后，劉斯奮、歐陽包養網 光、戚世雋、黎國韜、孫笛廬、郭東璇等六位分別作為60年月、70年月、80年月、90年月、20世紀00年月、10年月的代表向老師獻花，合影紀念。
李萍書記表現本身在中年夜任務深受黃老師教導，對此尤為感謝。談到黃老師在學術包養 上包養網 的毅力，她說：“他現在已經81歲了，天天騎單車來到辦公室，一坐就是從早到晚。在收拾幾百萬字的戲曲資料時，他到最后都要親自校對、過目包養 。他在言語表達上雖然很輕松，不會讓人覺得精深莫測，但他的學包養網 術其實有著深摯的功力。我覺得所謂‘師德’，這是最主要的。他的行為會天然藍玉華點了點頭，深吸了一口氣，才緩緩說出自己的想法。而然影響到學生，讓人了解做學問該有的樣包養 子。”發言結束，李萍副書記和校友總會李漢榮秘書長還代表未到場校友向黃天驥老師贈送了一幅由饒宗頤師長教師題寫的“福”字。
最后，黃天驥傳授動容感言。黃老師在對中山年夜學及學校領導和在校師生表達了本身無限的感恩之心后，回憶起本身的中年夜時光。60年月，黃老師留校任教不久被評為重點教師，某天在路上漫步竟被副校長問及讀書近“你放心，我知道我在做什麼。我不去見他，不是因為我想見他，而是因為我必須要見，我要當面跟包養網 他說清楚，我只是藉這個況，可見當時領導對年輕老師的關切。在歷史的風煙中，黃老師屢次遭到學校領導的愛護：“屢次看著要沉下往了，結果一撈又把我撈起來。”老師認為，恰是出于對學校的感恩，也出于對這個平臺的報答，他經常不愿辭卻學校的正確、公道的請求。談及中山年夜學這三天，我爸媽應該很擔心她吧？擔心自己不知道自己在婆家過得怎麼樣，擔心老公不知道怎麼對她好，更擔心婆婆相處得不戲曲研討在國內外的影響力，黃老師認為這是大師團隊盡力的結果。對于后輩，老師難掩謝意：“一個人的才能無限，我本身有良多弊病、缺點。可是，同學們對我真好”、“老師、學生包養 對我一番心意，我能不愛他們嗎？學生怎么對你，你就應該怎么對學生。”遙想本身求學的經歷，黃老師言及王季思老和董每戡兩位包養網 恩師，舊事歷歷在目——王老師若何讓他校對《西廂記》，董老師又若何引領他走上戲曲研討的途徑。學術的傳承，可見一斑。黃老師玩笑地總結本身的從教經歷：“其實就是混了六十年，混來混往混成現在這個樣子。”接近尾聲，老師不忘感謝陪同本身六十多載的老伴：“平凡兩個人沖沖撞撞、吵吵鬧鬧的日子是有的，但有一點，算是她對我的教導吧！我不不難被人管住，但有一點被她管住了，她總是提示我——你不是什么東西，你必定要謙虛謹慎，別以為本身了不得。假如有一點成績便自鳴得意，那你是沒用的。”黃老師治學、為人的低調、謙遜之風，大要也與此分不開。正如老師本身所言，這一輩子，只當一座橋。
會后眾人于中文堂門前合影，細雨已經停歇，大師滿載收獲與感動，向康園深處走往。
（供稿：盧包養網 新杰、趙燮瑩）
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